沉默是金

是真的吗

身为软英国际班的一员，我常常都在想，为什么我们这么不爱在课上发表自己的见解。

其实我挺没有发言权的，从小学二年级开始就因为不愿意去上公开课“临表涕零”。（当然这是我妈妈告诉我的，我自己都快忘了）尤记得小学的时候，妈妈和老师想尽了办法让我发言，棒棒糖、鞋拔子都试过了，也没什么用。其实真的是不会么？我这么厉害，怎么可能不会！（低调，低调…）但就是不愿意说，不敢说。明明知道是对的，也不敢说，更何况越长大越不确定自己对不对了呢？

从前，指上大学以前，老师上课也不提问，尤其是初中和高中，听课，做作业才是常态。被点名回答问题？你怕不是溜号、偷偷写其它科作业被老师发现了吧？！

不过上了大学之后，尤其是跟外教上课的时候，才深有感触。（不是说国内老师的lecture不好啦，不过在印象里除了英语课的口语sometimes叫人起来回答以外，其他的一学期一次叫班长团支书上前面做题吧）大一下何强，听这个名字就是中国人，不过我们用英文上课，他也是国外大学的教授。第一节课给我的感觉就很不一样，虽然还是中国人吧，上课没有那么活跃（可能也跟中国学生人多有关），但是，一直在调动我们发表想法。上了几节课后，估计实在是憋不住了，给我们来了一场思想教育——“中国人总是好脸，要面子，要face有什么用呢，我以前也不爱讲话，到了国外我就开始强迫自己balabala…”，简直话糙理不糙嘛！（其实这也是我下定决心比较想出国的一个原因）相比较肥圆圆，一个老师，我很喜欢她上课和给分！好了，你知道我就是喜欢她给分高，不过，她上课的时候说了一句话我还挺伤心的，“你又知道了呢”，说者无意，听者有心嘛，我知道她肯定不是故意的，而且说完这句话她还让我说说知道了啥——可想而知我当然是尴尬的想找个地缝钻进去，哪有心思回答。

真正让我觉得很难受的是大二时候的“计算机技术交流”，这课一听就很“交流”呢。这可难为死我了，当然，最难受的肯定不是我，必然是那位胖胖可爱的德国老师…你一定能想到上课时候的尴尬场面——老师提出了一个问题，开放式的问题，下面鸦雀无声，只剩一个老师孤立无援的站在前面；再问，还是无声；再问！我弱弱的举起小手，从嘴里蹦出几个星星点点的词汇，终于一个问答环节结束了。关注了老师的Facebook，发现某一天上课正好是老师的生日，那天简直内心搏斗了许久，到底是没买蛋糕，没说一句happy birthday，最后偷偷的发了一个message，老师也没回，估计是没收到吧。一个人异国他乡过生日该有多难受，我到现在也悔恨我当时为什么那么那么，胆小？要面子？傻！当然，中国人嘛，善始善终，最开始的自我介绍我还是说了很多的，最后圣诞节，自己买了一小板故宫的明信片送给了老师，代表全班。算是也小小的弥补了一下，真的弥补了么？只是能让我心安点罢了。

二〇二〇的疫情，线上授课，更惨了就。想想自己，嗯？老师上课，麦克风大家肯定从来不开，甚至评论区都悄无声息吧。老师说下课，大概会有一句谢谢老师？都不一定。外教就更是了，见面都不敢说，何况视频里，打打字回答问题还是可以的，打断老师提问？很抱歉，二十年来都没干过。每次老师的Any Questions？迎来的都是半分钟的沉寂，和之后的Let’s go on. 真的没有问题？为什么会没有问题？！为什么中国学生就没问题，我们聪明吗？聪明，可聪明了。毕竟只要觉得大概差不多是这样，显而易见的问题，就不用麻烦老师了嘛~托福听力里学生问的那些问题，难道学生自己分析不出来么，哈，我都能猜个大概了。

啊，上一段有点阴阳怪气了…不过，中国人多，中国学生多，我们也可以想到，如果全班50多个人（小学、初中、高中）大家都随便问问题，那后果怕是不可想象吧，老师的教学任务估计能完成一半都算多的了。

虽然国情不同吧，但我还是很希望自己能敢说话，能自信的表达自己的观点！会慢慢努力的！从明天的视频课堂开麦说话开始！加油！